CoRubrics

¿Utilizar un formulario para evaluar?  
CoRubrics es una herramienta de Google Drive que sirve para crear rúbricas de evaluación. Considero esta herramienta como una de las importantes ya que la creación de una buena rúbrica de evaluación es un elemento clave a la hora de poner una nota. Se trata de una hoja de cálculo en la que se detallan tanto los parámetros a evaluar como su peso sobre la nota final.

   A partir de dicha página se generará un cuestionario que cumplimentará el profesor en función del trabajo realizado por vuestra parte. El profesor también puede enviar el formulario con objeto de que os evaluéis entre vosotros. 

   La hoja de cálculo cuenta con una segunda página que en la que se encuentran los datos de cada uno de vosotros y en la que una vez cumplimentado y enviado el formulario aparecerá la calificación obtenida. El programa proporciona dos notas, una de ellas es la nota mínima y la segunda un promedio de la otra. Ambos valores son sobre 10.

  Esta herramienta es de gran utilidad ya que se os pueden enviar las notas obtenidas que recibirías en el correo electrónico, de forma casi inmediata.

   Se aconseja la inclusión de 4 criterios de evaluación, pero a modo de ejemplo se muestra una rúbrica creada por sólo dos criterios de evaluación, el básico y el avanzado. Esta rúbrica es específica para evaluar los conocimientos del tema que nos compete. Esta herramienta es útil para cualquiera de la unidades didácticas. En la página de rúbricas se encuentra una rúbrica más detallada para evaluar una de las actividades de este blog.

Educatina

¿Puedo aprender de internet?   
Educatina es una página web con contenido totalmente gratuito y supervisado por especialistas de cada materia. En mi opinión creo que es una herramienta útil de apoyo para el profesorado ya que te puedes basar por ejemplo en vídeos y prácticas interactivas para utilizarlas como complemento al material utilizado en el aula.  

  Cabe destacar que los vídeos están organizados por asignaturas y se ofrecen explicaciones animadas sobre los contenidos que se dictan en el aula. De esta forma vosotros,los alumnos, podéis acceder a presentaciones didácticas relacionadas con la unidad didáctica en cuestión.

  Para el caso que nos ocupa por ejemplo, se encuentran diversos vídeos  sobre contaminación atmosférica y sus fuentes. El profesor puede o bien utilizar unos de los vídeos en clase para reafirmar los conceptos o mandarlo como tarea, siempre y cuando se obtenga una prueba fehaciente del visionado del vídeo, por ejemplo un resumen por escrito.

   Considero interesante el vídeo que se muestra en esta entrada ya que explica mediante esquemas y gráficos los contaminantes y sus fuentes, por lo que mediante este vídeo posterior a la explicación por parte del profesor, vosotros afianzáis conceptos e interiorizáis los conocimientos de una forma más visual y llamativa, para captar la atención. Ademas la duración de este vídeo en concreto es adecuada ya que no es excesivamente largo, por lo que asegura vuestra atención. A continuación se muestra el vídeo al que he hecho referencia.

Licencia de youtube: estándar

Class Badges

¿Y si me reconocen el trabajo cada vez?   
Classebadgets es una herramienta que sirve como seguimiento de logros. Pese a que está enfocado más para la educación primaria, también se puede utilizar en secundaria.  

  En lugar de colocar insignias según los logros obtenidos el profesor los puede premiar en vuestros perfiles, lo que tiene más sentido para la edad en la que os encontráis vosotros.

El profesor creará una meta a alcanzar y cuando alguno de vosotros alcance dicha meta se les reconocerá en su perfil. Algunas de esas metas pueden ser por ejemplo una redacción fundamentada sobre la cultura científica como fuente de satisfacción o un proyecto en grupo sobre que está a nuestro alcance para frenar el cambio climático.

   Se puede acordar a principio de la unidad didáctica un premio  elegido por consenso y de valor educativo,  para aquel que más insignias obtenga, por ejemplo un punto más en la nota final de la unidad didáctica. De esta forma se consigue manteneros involucrados en el alcance de vuestros logros. Así mismo también podrás ver los perfiles de los demás aportando esto un reconocimiento por parte del resto del grupo.

A continuación se muestra un ejemplo tipo  para una clase.

                                Imágen obtenida de: http://badinertech.blogspot.com.es/

Pinterest

¿Puedo usar una red social para aprender?
Pinterest es una red social que podemos adaptar a nuestras necesidades didácticas.  Esta red social nos permite organizar los contenidos y categorizar nuestros recursos de forma eficiente, además se puede compartir fácilmente el material interesante que descubrimos. 

   Siguiendo la estructura tradicional de una webquest es posible organizar la búsqueda de tal manera que los recursos para responder la pregunta elegida estén basados en pinterest. También permite crear biografías online en las que se haga referencia a la biografía utilizada pueden incluir por ejemplo enlaces a blogs de ciencias naturales o a blog relacionados con la conservación del medio ambiente. 

   Se puede realizar por ejemplo grupos de trabajo en torno a un tablón en el que se puedan gestionar proyectos de trabajo cooperativo. Por ejemplo cada grupo será encargado de buscar, desarrollar y explicar cada uno de los distintos tipos de energías que existen. También sería conveniente utilizar un tablón sobre vocabulario útil para un tema en concreto. Cada uno de vosotros de forma individual o por grupos puede agregar cada día un significado, por ejemplo para el caso de los gases que intervienen en el efecto invernadero, de cuáles son los recursos que se agotan, de las causas en la reducción de la biodiversidad. De esta forma se obtiene de manera visual y mediante fotos imágenes relacionadas con la materia a impartir. 

  Podéis añadir fotos a cada tablón y acompañarlas de explicaciones orales, por ejemplo. De esta forma el profesor puede obtener motivación por vuestra parte y aprendéis que las redes sociales tiene más usos del que conocéis.

Flubaroo

¿La nota del examen al momento?   
Flubaroo es un script que permite calificar de manera automática test o exámenes realizados por medio de formularios de Google Drive. También proporciona datos estadísticos y gráficos y ofrece la posibilidad de enviar los resultados a cada alumno por correo electrónico.

   Es una herramienta muy útil ya que se realiza con dicho programa, vosotros la cumplimentáis y el profesor obtiene todos los resultados de forma informatizada.

  En esencia no deja de ser un examen o una prueba escrita para conocer si los conocimientos requeridos han sido obtenidos, pero de una forma muy innovadora ya que está muy alejada del típico examen de papel y bolígrafo.

   Los cuestionarios Flubaroo se corrigen de forma automática, lo que dará al profesor de mayor agilidad en la corrección.

  Para el caso que nos ocupa, yo lo utilizaría como examen global de contenidos de la unidad didáctica, tanto como para el desafío medioambiental como para la contribución de la ciencia a un futuro sostenible. ¿No os gustaría hacer una examen así?
A continuación se muestra un tipo de examen utilizando este programa:

                    Imagen obtenida de la web: http://flexiblelearning.net.au/infographic

ScreenCastify

¿Hacemos un vedeotutorial?  
Screencastify es una herramienta perfecta para grabar videotutoriales. Tiene una duración de diez minutos, por lo que para captar vuestra atención es un tiempo razonablemente bueno ya que un tiempo mayor aumentaría la posibilidad de pérdida de motivación. Aunque en caso de querer realizar videotutoriales de mayor duración, se pueden realizar en varias partes y unirlas posteriormente con cualquier otro programa, por ejemplo Window Movie Maker.

  En mi opinión es una herramienta muy útil ya que permite al profesor realizar explicaciones por medio de este sistema y vosotros tenéis la posibilidad de visionarlo tantas veces como le sea necesario. Del mismo modo el profesor podría involucraros por medio de esta herramienta, por ejemplo con la realización de un videotutorial a modo de trabajo.

  Para la unidad didáctica que nos ocupa el profesor podría realizar un videotutorial explicando la contaminación sin fronteras , el agotamiento de recursos y la reducción de la biodiversidad. Este videotutorial estaría a disposición del alumno o bien mediante la web del centro, mediante correo electrónico o cualquier otra plataforma.

En la página de videos de este tutorial, en mi canal de YouTube se encuentra un videotutorial referido a esta unidad didáctica, creado por mi y realizado con este programa. Os servirá de ayuda.

Socrative

¿Y si usamos el móvil en clase?  
Esta herramienta es un sistema de respuesta inteligente con el que el profesor lanza preguntas, quizzes, juegos…y los alumnos responden en tiempo real desde sus dispositivos, ya que funciona desde un móvil, tableta, pc o portátil.

   Puesto que el móvil actualmente está prohibido en los institutos, se podría llevar a cabo desde el aula de informática con los pcs.

   Esta herramienta está enfocada para que todos os involucréis en una clase. Es una herramienta “provocadora de motivación”. En su web existe un vídeo explicativo por lo que podrá ser de ayuda para el profesorado y de la misma forma podéis aprenderlo vosotros.

   Para esta unidad didáctica puede resultar de gran utilidad ya que el profesor formularía una pregunta al terminar la clase como por ejemplo: ¿es necesario el efecto invernadero?. Comprobaría mediante vuestras respuestas si habéis adquirido o no los conocimientos necesarios para esta unidad didáctica y a la mismo tiempo tendría vuestra atención  ya que permitiría el uso del dispositivo móvil como medida excepcional, o se podría realizar a una hora acordada por todos, desde casa.

                                           

                                            Imagen obtenida de la página: http://teachingforward.net

Mestre a casa

    Mestre a casa es una herramienta de la Comunidad Valenciana con recursos educativos disponibles de todas las materias y todos los cursos, tanto de secundaria como primaria y ciclos formativos.

   En ella podemos encontrar además de los recursos educativos, webs de centros docentes, webs personales, cursos de formación, recursos…

   Para este tema y curso en concreto se encuentra un recurso didáctico llamado “Impactos medioambientales producidos por la actividad humana y las medidas para su corrección y prevención”. Pese a que está enfocado para la materia de Biología y Geología, los contenidos se adecuan al tema que nos ocupa. En él se muestran, en la guía del profesorado, tanto los objetivos generales cómo los específicos, un glosario, un vídeo, una serie de actividades asociadas a cada uno de los conceptos e impactos ambientales. Son actividades muy visuales que permiten captar vuestra atención y facilitar la autonomía y aprendizaje.

   Está actividad se podría realizar en el aula de informática o mandarla como tarea adicional para casa. Así que, ¿por qué no probarla?

Educaplay

¿Se puede aprender jugando?   
Educaplay es una herramienta de mucha utilidad para el profesor en cualquier curso y especialmente en este nivel de 4º ESO, ya que se pueden realizar ejercicios más complejos adecuados a vuestra edad y conocimientos.Esta herramienta permite hacer múltiples actividades entre las que se encuentran mapas interactivos, ejercicios de relacionar, sopas de letras, test…  

   Para esta unidad en concreto el profesor puede realizar por ejemplo un ejercicio de relacionar las distintas energías y sus fuentes de obtención, una sopa de letras con los gases que intervienen en el efecto invernadero… De esta forma vosotros aprendein de una forma interactiva y la atención aumenta ya que se trata por ejemplo de hacer los ejercicios propuestos para casa utilizando la tecnología. Este hecho es un componente añadido para aprender los conocimientos de la unidad didáctica y una nueva forma de realizar tareas.

   En mi opinión este tipo de actividades os permitirán no perder la motivación sobre el tema y os despertará la curiosidad por el aprendizaje de una forma diferente a la que en su mayoría estais acostumbrados. Para el apartado de "desafío medioambiental" considero que es un recurso de grandísima utilidad.